ACCESO A TÍTULO PROFESIONAL DE DANZA 

PRUEBA DE ACCESO

ENSEÑANZAS ELEMENTALES DE DANZA

Orden 275/2015 del 9 de febrero de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, por la que se regulan para la Comunidad de Madrid la implantación, la prueba de acceso, la evaluación y el proyecto propio del centro en las Enseñanzas elementales de danza.

Para acceder a dichas enseñanzas será necesario superar una prueba de acceso que será regulada por la Consejería con competencias en materia de educación.           

Se realizarán dos pruebas de acceso diferenciadas:

  1. Prueba de acceso al primer curso: en el que se valorarán las aptitudes físicas y expresivas del alumno, así como el sentido musical.
  1. Prueba de acceso a un curso distinto del primero: en el que se valorarán los objetivos y contenidos de los cursos previos.

De acuerdo con lo establecido en el decreto antes mencionado, hemos realizado una propuesta de Prueba de Acceso de acuerdo con nuestro Proyecto Curricular de Centro incluyendo objetivos, contenidos y criterios de evaluación y calificación para cada curso de cada asignatura que componen las Enseñanzas Elementales de Danza.

PRUEBA DE ACCESO A PRIMERO DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES

INTRODUCCIÓN

La prueba de acceso estará dividida en dos partes diferenciadas:

PRIMER EJERCICIO: Prueba de aptitudes físicas

SEGUNDO EJERCICIO: Prueba de aptitudes expresivas y musicales

En ningún caso, se exigirá a los aspirantes tener conocimientos previos de danza.

  1. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
  • Cada una de las dos partes de la prueba será puntuada del 0 al 10, con un decimal.
  • La calificación final de la prueba de acceso será la media aritmética, con un solo decimal, de cada una de las dos partes en la que consta la prueba.
  • Se considerará imprescindible la calificación de 5 o más para aprobar la prueba.
  1. OBJETIVOS

El objetivo de la prueba de acceso será comprobar:

  • Las condiciones físicas de los aspirantes: flexibilidad, elasticidad de piernas y pies.
  • Capacidad de rotación externa de las piernas (en dehors).
  • Capacidad de flexión y extensión de la espalda.
  • Simetría y alineación corporal.
  • Capacidad de seguir el ritmo de la música durante una improvisación y captar el sentido musical de la pieza.
  • Capacidad de coordinación de brazos y piernas en relación con el ritmo musical.
  1. CONTENIDOS

PARTE A: PRUEBA DE APTITUDES FÍSICAS

  • Ejercicios de suelo que serán mostrados por el profesor:
  • Grand écart lateral y frontal
  • Flexión y extensión de torso hacia delante
  • Extensión y flexión de pies, rodillas, caderas
  • Rotación de piernas (en dehors)
  • Flexión de tendón de Aquiles.

PARTE B: PRUEBA DE APTITUDES EXPRESIVAS Y MUSICALES

  • Ejercicios de dinámica y desplazamiento, como galops, correr, caminar o saltar a ritmo de la música.
  • Realización de una improvisación con una música propuesta por el tribunal
  1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se valorarán:

  • Las condiciones físicas del aspirante.
  • Grado de flexibilidad articular para la realización de la danza académica.
  • Sentido del ritmo musical y musicalidad.
  • Sensibilidad artística y capacidad interpretativa.
  • Sentido de la coordinación y la capacidad de realizar los ejercicios que marca el profesor.
  • Actitud y comportamiento del aspirante durante la prueba.

PRUEBA DE ACCESO A SEGUNDO DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES

INTRODUCCIÓN

La prueba de acceso estará dividida en tres partes diferenciadas:

PARTE A: DANZA CLÁSICA

PARTE B: DANZA ESPAÑOLA

PARTE C: MÚSICA

  1. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
  • Cada una de las tres partes de la prueba será puntuada del 0 al 10, con un decimal.
  • La calificación final de la prueba de acceso será la media aritmética, con un solo decimal, de cada una de las tres partes en la que consta la prueba.
  • Se considerará imprescindible la calificación de 5 o más para aprobar la prueba.
  1. OBJETIVOS
  • Se comprobarán las condiciones físicas de los aspirantes: flexibilidad, elasticidad de piernas y pies. Capacidad de rotación externa de las piernas (en dehors) y alineación corporal.
  • Saber ejecutar correctamente los ejercicios de barra y centro de todos los pasos y ejercicios correspondientes al primer curso y que están reflejados en nuestro Proyecto Curricular del Centro.
  • Saber los distintos estilos y caracteres de la Danza Española del nivel requerido, acompañando los distintos movimientos con: castañuelas, zapateado, pitos y palmas.
  • Demostrar capacidades rítmicas, de escucha musical y de coordinación requeridos en la asignatura de música respecto al nivel del primer curso.
  • Tener la capacidad de aprenderse un ejercicio del nivel requerido a primera vista y reproducirlo.
  1. CONTENIDOS

PARTE A: DANZA CLÁSICA

Suelo: Ejercicios de suelo que marque el profesor, que contengan los siguientes movimientos:

  • Grand écart lateral y a las cuartas.
  • Flexión y extensión de torso hacia delante y à la seconde.
  • Flexión y extensión de pies, rodillas y caderas.

Barra. Ejercicios de barra que marque el profesor, que contengan los siguientes pasos:

  • Demi-pliés y grand pliés en 1ª, 2ª y 3ª
  • Battement tendu devant y à la seconde desde 3ª, derrière desde 1ª (con y sin demi-plié)
  • Battement dégagé devant y a la seconde desde 3ª
  • Demi rond de jambe par terre por cuartos
  • Cou-de-pied devant y derrière
  • Relevés y temp levés en 1ª y 2ª posición.

Centro:

  1. Ejercicio de port de bras combinado con demi pliés y tendus
  2. Ejercicio de temp levés en 1ª posición
  3. Ejercicio de dinámica que puede contener skips, chassés y caminar con criterio clásico.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

  • Conocer y reconocer los pasos requeridos para primer curso y entender su vocabulario.
  • Realizar correctamente los ejercicios que componen el suelo, la barra y el centro y que en ese momento marque el profesor, empleando el tiempo musical exigido.
  • Tener la capacidad de sostener la correcta colocación durante la ejecución de cada uno de los ejercicios.

PARTE B: DANZA ESPAÑOLA

Castañuelas:

  1. Ejercicio de toques elementales de castañuela en 1ª y 5ª posición:
  • PAN con las dos manos a la vez.
  • PI-TA disociando manos.
  • Inicio de la carretilla.
  • Posticeos con las dos manos.
  1. Ejercicio de braceo con castañuelas.

Ejercicio musical:

  • Caminar con distintos ritmos (3×4 o 2×4) coordinándolo con palmas, cambios de dirección y manejo de la falda (sólo chicas).

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

  • Conocer y reconocer los pasos requeridos para primer curso y entender su vocabulario.
  • Poseer una correcta colocación de los brazos y manos con las castañuelas.
  • Sentido del ritmo y musicalidad del aspirante.

PARTE C: MÚSICA

  • Ejercicio de imitación de ritmos mediante percusión corporal utilizando manos y pies.
  • Ejercicio de improvisación de un compás binario o ternario mediante percusión corporal.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

  • Se valorará las capacidades rítmicas, de escucha musical y de coordinación requeridos en la asignatura de música respecto al nivel del primer curso.

PRUEBA DE ACCESO A TERCERO DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES

INTRODUCCIÓN

La prueba de acceso estará dividida en tres partes diferenciadas:

PARTE A: DANZA CLÁSICA

PARTE B: DANZA ESPAÑOLA

PARTE C: MÚSICA

  1. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
  1. Cada una de las tres partes de la prueba será puntuada del 0 al 10, con un decimal.
  2. La calificación final de la prueba de acceso será la media aritmética, con un solo decimal, de cada una de las tres partes en la que consta la prueba.
  3. Se considerará imprescindible la calificación de 5 o más para aprobar la prueba
  1. OBJETIVOS
  1. Se comprobarán las condiciones físicas de los aspirantes: flexibilidad, elasticidad de piernas y pies. Capacidad de rotación externa de las piernas (en dehors) y alineación corporal.
  2. Saber ejecutar correctamente los ejercicios de barra y centro de todos los pasos y ejercicios correspondientes al segundo curso y que están reflejados en nuestro Proyecto Curricular del Centro.
  3. Saber los distintos estilos y caracteres de la Danza Española del nivel requerido, acompañando los distintos movimientos con: castañuelas, zapateado, pitos y palmas.
  4. Demostrar capacidades rítmicas, de escucha musical y de coordinación requeridos en la asignatura de música respecto al nivel del segundo curso.
  5. Tener la capacidad de aprenderse un ejercicio del nivel requerido a primera vista y reproducirlo.
  1. CONTENIDOS

PARTE A: DANZA CLÁSICA

Barra

  1. Demi-pliés y grand pliés en 1ª, 2ª y 5ª
  2. Souplesse y cambré
  3. Battement tendu en croix (con y sin demi-plié)
  4. Battement dégagé en croix
  5. Battement clôché a 45o
  6. Rond de jambe par terre
  7. Demi rond de jambe a 45o por cuartos.
  8. Coupés y retirés
  9. Sussous y relevés de 5ª
  10. Battement fondu devant y à la seconde(a pie plano)
  11. Relevés y temp levés en 1ª y 2ª posición.
  12. Battement soutenu
  13. Petit développé à terre.
  14. Grand battement en croix

Centro

  1. Ejercicio de port de bras combinado con temp liés
  2. Posiciones del cuerpo: en face, croisé, effacé y écarté.
  3. Balancés à la seconde
  4. Ejercicios de saltos: se combinarán temp levés, echappés à la seconde, changement y soubresaut
  5. Ejercicio de dinámica que puede contener skips, chassés, polkas y caminar con criterio clásico.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se valorará:

  1. La capacidad del aspirante de realizar los ejercicios que componen la barra y el centro y que forman parte de los contenidos básicos del segundo curso, empleando el tiempo musical exigido.
  2. La capacidad de sostener la correcta colocación durante la ejecución de cada uno de los ejercicios.
  3. La capacidad de sostener la rotación externa de las piernas (en dehors) y tener control del eje sobre una pierna.

PARTE B: DANZA ESPAÑOLA

Escuela Bolera:

  1. Ejercicio de braceo con toque de castañuelas.
  2. Ejercicio de braceo combinado con tendus con toque de castañuelas.
  3. Ejercicio de encajes, sostenidos y embotados (con braceos, quiebros, cabezas y toque de castañuelas)
  4. Ejercicio de vuelta lisa.

Folclore

  1. Iniciación al folclore. Dinámicas y desplazamientos del paso de vasco popular.

Flamenco

  1. Braceo flamenco con movimiento de muñecas y marcajes a ritmo de tanguillo.
  2. Ejercicio de palmas a ritmo de tanguillo.
  3. Ejercicio de zapateado a ritmo de tanguillo con golpes simples y dobles.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se valorará:

  1. La técnica del toque de la castañuela: sonido, ritmo y musicalidad.
  2. La colocación de los brazos y sujeción de las castañuelas durante los braceos y los movimientos del cuerpo.
  3. El conocimiento y buena ejecución de los pasos de escuela bolera y del baile folclórico requeridos en el nivel de segundo.
  4. Técnica del braceo flamenco y del zapateado básico en el ritmo del tanguillo.
  5. Sentido rítmico e interpretación de cada una de las partes del baile español.

PARTE C: MÚSICA

  1. Ejercicio de imitación de ritmos mediante percusión corporal utilizando manos y pies.
  2. Ejercicio de improvisación de un compás binario o ternario mediante percusión corporal.
  3. Ejercicio de entonación de la escala de DO mayor.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se valorarán:

  1. Las capacidades rítmicas, de escucha musical y de coordinación requeridos en la asignatura de música respecto al nivel del segundo curso.
  2. El oído musical.

PRUEBA DE ACCESO A CUARTO DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES

INTRODUCCIÓN

La prueba de acceso estará dividida en tres partes diferenciadas:

PARTE A: DANZA CLÁSICA

PARTE B: DANZA ESPAÑOLA

PARTE C: MÚSICA

  1. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
  1. Cada una de las tres partes de la prueba será puntuada del 0 al 10, con un decimal.
  2. La calificación final de la prueba de acceso será la media aritmética, con un solo decimal, de cada una de las tres partes en la que consta la prueba.
  3. Se considerará imprescindible la calificación de 5 o más para aprobar la prueba.
  1. OBJETIVOS
  1. Se comprobarán las condiciones físicas de los aspirantes: flexibilidad, elasticidad de piernas y pies. Capacidad de rotación externa de las piernas (en dehors) y alineación corporal.
  2. Saber ejecutar correctamente los ejercicios de barra y centro de todos los pasos y ejercicios correspondientes a tercer curso y que están reflejados en nuestro Proyecto Curricular del Centro.
  3. Saber ejecutar correctamente los ejercicios de Danza Española del nivel requerido, acompañando los distintos movimientos con: castañuelas, zapateado, pitos y palmas.
  4. Demostrar capacidades rítmicas, de escucha musical y de coordinación requeridos en la asignatura de música respecto al nivel del tercer curso.
  5. Tener la capacidad de aprenderse un ejercicio del nivel requerido a primera vista y reproducirlo.
  1. CONTENIDOS

PARTE A: DANZA CLÁSICA

Barra:

  1. Demi-pliés y grand pliés en 1ª, 2ª y 5ª
  2. Souplesse y cambrés
  3. Battement tendu en croix (con y sin demi-plié)
  4. Battement dégagé en croix con distintos acentos combinados con pointés
  5. Chassé y temp lié en croix
  6. Grand rond de jambe a 45o
  7. Coupés y retirés en relevé
  8. Battement fondu en croix (a pie plano)
  9. Petit battement
  10. Pas de bourrée
  11. Piqué a la 5ª, a coupé y a retiré.
  12. Petit développé en croix a 45o
  13. Grand battement en croix

Centro:

  1. Posiciones de los cuatro arabesques
  2. Ejercicio de tendus de 5ª combinados con temp liés y chassés
  3. Ejercicio de pas de basques à terre, en dehors y en dedans combinado con développés
  4. Ejercicio de preparación de piruetas en dehors y en dedans.
  5. Ejercicios de saltos: se combinarán temp levés, echappés à la seconde, changement, glissades à la seconde, assemblés, sissonne simple y pas de chat.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se valorará:

  1. La capacidad del aspirante de realizar los ejercicios que componen la barra y el centro, que en ese momento marque el profesor, empleando el tiempo musical exigido y que forman parte de los contenidos básicos del tercer curso.
  2. La capacidad de sostener la correcta colocación durante la ejecución de cada uno de los ejercicios.
  3. La capacidad de sostener la rotación externa de las piernas (en dehors) y tener control del eje sobre una pierna.
  4. Mostrar la fuerza y elasticidad necesaria para el salto: empuje, fijación y caída.
  5. Capacidad de coordinación de los movimientos de piernas, brazos y cabezas con sentido rítmico y musical.

PARTE B: DANZA ESPAÑOLA

Escuela Bolera:

  1. Ejercicio de braceo con toque de castañuelas y quiebros.
  2. Ejercicio de braceo combinado con tendus con toque de castañuelas.
  3. Ejercicio combinado que contengan los siguientes pasos: sostenidos, encajes, chassé contra chassé, matalaraña y paso de vasco.
  4. Ejercicio de vuelta lisa y con destaque.

Folclore:

  1. Fandango Vasco

Flamenco:

  1. Braceo flamenco combinado con palmas y marcajes con los pies a ritmo de tangos.

Baile de tangos combinando: braceo, palmas, desplazamiento, marcajes y zapateado.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se valorará:

  1. La técnica del toque de la castañuela: sonido de los cuatro dedos en el RIÁ, ritmo y musicalidad.
  2. La colocación del torso en los quiebros y sujeción de las castañuelas durante los braceos y los movimientos del cuerpo.
  3. La coordinación de todos los movimientos en los toques de castañuelas.
  4. Buena ejecución del Fandango Vasco.
  5. Buena colocación del cuerpo en los braceos y zapateados flamencos.
  6. El sentido rítmico e interpretación de cada una de las partes del baile español.

PARTE C: MÚSICA

  1. Ejercicio de imitación de ritmos mediante percusión corporal utilizando manos y pies.
  2. Ejercicio de improvisación de un compás binario o ternario mediante percusión corporal.
  3. Entonación de la escala de DO mayor.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se valorarán:

  1. Las capacidades rítmicas, de escucha musical y de coordinación requeridos en la asignatura de música respecto al nivel del segundo curso.
  2. El oído musical.

PRUEBAS DE ACCESO

ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE DANZA

 

1- INTRODUCIÓN

De conformidad con lo establecido en la ORDEN 2386/2008, de 6 de mayo, de la Consejería de Educación, la regulación de las Pruebas de Acceso está diferenciada en dos grupos:

-acceso al 1º curso de Enseñanzas Profesionales;

-acceso a los demás cursos (2º, 3º, 4º, 5º, 6º) de Enseñanzas Profesionales.

En la academia de “Carmen Roche” se imparten dos especialidades: Danza Clásica y Danza Española

La Prueba de Acceso específica del primero curso se presenta en cuatro partes diferenciadas para cada una de las especialidades. La Prueba de Acceso de los demás cursos se presenta en tres partes para cada una de las especialidades.

De acuerdo con la Ley hemos adecuado la propuesta de Prueba de Acceso al Proyecto Curricular del Centro incluyendo, para cada especialidad y cada curso, los objetivos, los contenidos y los criterios de evaluación que aplicaremos para las Pruebas de Acceso en este Centro de Danza.

2- PRUEBA DE ACCESO DEL PRIMERO CURSO

2.1 DANZA CLÁSICA

2.1.1 Objetivos

Verificar la postura corporal y la expresión artística.

Comprobar el conocimiento de los elementos técnicos de base.

2.1.2 Contenido

A. Ejercicios en la Barra:

Demi-pliés y Grand-pliés con porté de bras y relevés con equilibrio en 1ª, 2ª y 3ª posición.

Battements tendus y battements jetés con diferentes acentos musicales.

Rond de jambe à terre en-dedans y en-dehors con equilibrios en coupé o passé a pie plano.

Fondus a 45º.

Frappés simples y petits battements suivis al coup de pied.

Un ejercicio de flexibilidad como pie a la mano o grande écarté.

Grande battements en todas las direcciones.

B. Ejercicios en el Centro:

Un ejercicio de adage con ports de bras, temps-liés y elevación de piernas.

Un ejercicio de giro simple en-dehors y en-dedans (por cuarto, medio y por fin un giro)

Realizar progresivamente ejercicios de pequeños saltos (changement de pied,soubressaut, échappé)

Ejercicio de saltos con glissades, assemblés y échappés.

C. Ejercicio de Improvisación:

Proponemos al aspirante una frase musical de 16 compases a dos tiempos, para que improvise una coreografía incluyendo pasos de saltos, tales como jeté o assemblé, y utilice pasos de liaison tales como glissade, pas de bourré, etc.

D. Ejercicio de carácter musical:

Sobre ritmos diferentes para cada aspirante, se interpretarán tres frases musicales, una para llegar al centro, otra para saludar, la última para salir del espacio Danza.

2.1.3 Criterios de evaluación

A. En la barra: 30% de la nota final

Evaluaremos las capacidades físicas del aspirante para desarrollar la técnica de la Danza clásica, su memorización y su conocimiento de la terminología adecuada a su nivel.

B. En el centro: 40% de la nota final

-El adagio trata de analizar el equilibrio, la comprensión de los conceptos de “espacio” y “tiempo” y la coordinación del aspirante.

-El ejercicio de giros nos permite conocer la asimilación por parte del aspirante de

términos como equilibro, en-dehors y coordinación corporal.

-Con los dos ejercicios de saltos se pretende comprobar el nivel de desarrollo que el

aspirante tiene de la capacidad y energía que produce el trabajo muscular para saltar.

C. El ejercicio de improvisación: 15% de la nota final

Nos permitirá conocer el grado de madurez del aspirante en cuanto a su sentido del

movimiento bailado, de las cualidades de intención, en relación con el tiempo, al espacio

y a su creatividad.

D. El ejercicio de carácter musical: 15% de la nota final

Nos permitirá conocer el grado de madurez del aspirante en cuanto a su musicalidad y

sensibilidad.

2.2 DANZA ESPAÑOLA

2.2.1 Objetivos

Verificar el nivel de base técnica y estética en la coordinación, la musicalidad, la

colocación corporal.

Comprobar la capacidad de memorización de elementos simples.

2.2.2 Contenido

A. Ejercicios en la barra y centro de Danza Académica

Barra

Demi-pliés y grands-pliés con ports de bras y relevés con equilibrio en 1ª, 2ª y 3ª posición.

Battements tendus y battements jetés con diferentes acentos musicales.

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Rond de jambe à terre en-dedans y en-dehors con equilibrios en coupé o passé a pié plano.

Fondus a 45º.

Frappés simples y petits battements suivis al coup de pied.

Un ejercicio de flexibilidad como pie a la mano o grand écart.

Grands battements en todas las direcciones.

Centro

Un ejercicio de adage con ports de bras, temps-liés y elevación de piernas.

Un ejercicio de giro simple en-dehors y en-dedans (por cuarto, medio y por fin un giro)

Realizar progresivamente ejercicios de pequeños saltos (changement de pied,

soubressaut, échappé)

Ejercicio de saltos con glissades, assemblés y échappés.

B. Ejercicios de Danza española

Empezaremos la prueba de Danza Española por un ejercicio de palillos.

Escuela Bolera

Un ejercicio de tendus con quiebros.

Dos ejercicios con: matalaraña, panaderos, sostenidos, embotados, pas de basque con

diferentes braceos, el bodorneo y el rodazán.

Un ejercicio de giros: déboulés, la vuelta normal, vuelta con destaque, soutenus.

Danza Estilizada

Un ejercicio de escobilla, panaderos y pas de basque.

Un ejercicio de pies con palillos y brazos.

Una diagonal con caminadas y giros.

C. Improvisación

Propondremos una pieza musical de Danza Española y el aspirante podrá elegir

improvisar Danza Estilizada o Escuela Bolera utilizando siempre los palillos y la totalidad

del espacio.

D. Ejercicio de carácter musical

Sobre ritmos diferentes para cada aspirante, se interpretarán tres frases musicales, una

para llegar al centro, otra para saludar, la última par salir del espacio Danza.

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2.2.3 Criterios de evaluación

A. Barra y centro de danza académica: 30% de la nota final

Con los ejercicios en la barra se pretende analizar el grado de asimilación de conceptos

que manifiesta el aspirante (equilibrio, postura corporal, conocimiento de la terminología

y su ejecución)

Los ejercicios en el centro nos sirven para evaluar la asimilación por parte del aspirante

de los conceptos y correcciones de la barra y el sentido del espacio, las direcciones y sus

dimensiones que el aspirante presenta.

B. Ejercicios de Danza Española: 40% de la nota final

Evaluaremos con el ejercicio de palillos la correcta colocación del instrumento en la mano

y la correcta ejecución del toque.

En los ejercicios de Escuela Bolera pretendemos analizar la colocación corporal, la

coordinación, la utilización del espacio y el estilo.

En los ejercicios de Danza Estilizada vamos a analizar: la ejecución de los épaulements,

la elevación de las caderas sin perder la resistencia con el suelo y los diferentes matices

y energía utilizados al atacar cada movimiento.

C. Ejercicio de improvisación: 15% de la nota final

Este ejercicio nos permitirá apreciar la madurez del aspirante en cuanto al lenguaje, la

sensibilidad, la interpretación.

D. Ejercicio de carácter musical: 15% de la nota final

Nos permitirá conocer el grado de madurez del aspirante en cuanto a su musicalidad y

sensibilidad.

3- PRUEBA DE ACCESSO DE LOS DEMÁS CURSOS

3.1 DANZA CLÁSICA

3.1.1 Objetivo

Verificar la comprensión de la Danza Clásica como lenguaje sensible y arte de

comunicación.

3.1.2 Contenido

A. Ejercicios en la barra y en el centro

8

Barra

Demi-pliés y grands-pliés con ports de bras y relevés con equilibrio en 1ª, 2ª, 4ª y 5ª

posición.

Battement tendus y battements jetés con diferentes acentos musicales.

Rond de jambe à terre y en l’air en-dedans y en-dehors con equilibrios en coupé o passé

media punta.

Fondus a 45º con desplazamiento a piqué o fouetté.

Frappés simples y dobles y petits battements suivis al coup de pied con clic-flac

Un adagio con developpés en todas las direcciones.

Grands battements en todas las direcciones con cloche y pointés.

Centro

Adage con elevación de piernas al developpé, grand port de bras fondu o promenade a

passé o attitude y equilibro a media punta.

Ejercicio de giro simple y doble en-dehors y en-dedans con tombé pas de bourrée y

détourné en una pierna.

Ejercicio de preparación al salto, calientamento con changement de pied, soubresaut,

échappé utilizando los épaulements.

Ejercicio de salto con desplazamiento: glissade, assemblé, chassé o saut de chat, pas de

bourrée y sissonne.

Ejercicio de salto mediano o batería con sissonne, failli, assemblé y entrechat 4 o

entrechat 3.

Una diagonal con: assemblé soutenu, piqué en dedans y déboulé.

Para los chicos haremos un ejercicio de tour en l’air.

Para las chicas haremos un ejercicio o dos de puntas.

B. Ejercicios de puntas para los siguientes cursos: 2º,3º,4º de Enseñanzas

Profesionales

Para 2º,3º,4º de Enseñanzas Profesionales:

Un ejercicio de puntas con relevés en 1ª, 2ª y échappés a 2ª y 4ª posición con soussous.

Un ejercicio con relevés a passé frontal y por cuartos, soutenus y détournés.

Para 3º,4º de Enseñanzas Profesionales:

Un ejercicio de piqué, relevé arabesque, développé a la segunda por relevé con tombés

pas de bourrée y pirouettes en dehors y en-dedans.

Una diagonal con piqué, assemblé soutenu y déboulés.

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B (bis). Ejercicio de Danza Contemporánea para los siguientes cursos: 5º,6º de

Enseñanzas Profesionales.

Interpretar unas frases de coreógrafos contemporáneos o neo-clásicos presentes en el

repertorio.

C. Ejercicio complementario: Música, Anatomía aplicada a la Danza e Historia de la

Danza.

El aspirante realizará un ejercicio complementario tipo test de cinco preguntas según el

curso al que aspira.

3.1.3 Criterios de evaluación

A. Ejercicios en la barra y en el centro: 40 % de la nota final

Esta clase nos permite analizar el nivel de desarrollo de la técnica (colocación corporal,

equilibrio, coordinación, memorización, musicalidad e interpretación) y la capacidad del

aspirante de dominarla.

B. Ejercicio de puntas: 40% de la nota final

En los dos primeros ejercicios:

-Para el 2º de E.E.P.P se tomará como referencia la colocación del pié y del tobillo a la

hora de elevarse (plié, relevé) a la punta y la capacidad de sujeción del en-dehors.

-Para el 3º E.E.P.P se valorará lo anterior más la coordinación corporal.

-Para el 4º de E.E.P.P se valorará todo lo anterior más la técnica (precisión y ejecución)

del aspirante.

En los dos segundos ejercicios:

-Para el 3º de E.E.P.P se valorará la capacidad de coordinación en los elementos técnicos

y la musicalidad del aspirante.

-Para el 4º de E.E.P.P se valorará la técnica del aspirante (precisión, ejecución), y la

presencia artística.

B. (bis) Ejercicio de Danza Contemporánea: 40 % de la nota final

Con este ejercicio se pretende valorar las capacidades del aspirante, tanto a nivel técnico

como personal en cuanto a su identificación con el estilo de la variación propuesta.

C. Ejercicio complementario: Música, Anatomía aplicada a la Danza e Historia de la

Danza.: 20 % de la nota final

-Música e Historia de la Danza: Según el nivel y la edad del aspirante estas preguntas

permitirán valorar el nivel de madurez musical y la cultura general acerca de la Danza.

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-Anatomía: Según el nivel y la edad del aspirante este ejercicio permitirá valorar el grado

de conocimiento acerca de su cuerpo y los principios básicos del movimiento, así como

su aplicación práctica.

3.2 DANZA ESPAÑOLA

3.2.1 Objetivos

Comprobar el dominio técnico alcanzado y el grado de madurez de la capacidad

artística del aspirante.

3.2.2 Contenido

A. Ejercicio de Escuela Bolera y Danza Estilizada

Empezaremos la prueba de Danza Española por un ejercicio de palillos.

Escuela Bolera:

Un ejercicio que conste de: Paseo de Malagueñas (por rond de jambe y por chassés

saltados), pas de basque, vuelta fibraltada, series de rodazanes a relevé ligado a vuelta o

a cuna.

Un ejercicio que conste de: Matalaraña, bodorneos con pasos de fibraltada, campanelas,

escobillas con rodazanes y panaderos.

Un ejercicio de saltos: échappés battues, glissade jetés battus, chassés coupé assemblé

entrechat 4.

Una diagonal de tombé pas de bourrée pirouette al passé en-dehors con déboulés.

Danza Estilizada:

Un ejercicio de marcajes con caderas, cuartas con cambio de peso, diferentes braceos.

Un ejercicio que conste de chassés, paseillos, jerezana alta, jerezana baja, piqué au passé

cerrado con pas de bourrée por detrás.

Un ejercicio de coordinación de pies y palillos, desplantes.

Un ejercicio de giros que conste de vuelta por delante, vuelta por detrás, vuelta de pecho,

vuelta quebrada, doble vuelta de pies juntos, doble vuelta a passé cerrado.

Una diagonal que conste de una caminada, vals girado, déboulés, soutenus, piqués.

Acabaremos por un ejercicio sin palillos de braceo.

B. Ejercicio de Flamenco para los siguientes cursos: 2º,3º,4º,5º de Enseñanzas

profesionales

11

Compás de 4 tiempos:

Un ejercicio con base de Tangos que conste de marcajes a tiempo y a contratiempo, en el

que se combinen los brazos y el movimiento de manos con las caderas.

Compás de 12 tiempos:

Un ejercicio con base de Solea por Boberías en el que se incluirán marcajes, ejercicios de

pies ya sean en pequeñas escobillas, llamadas o remates.

Para el 5º de E.E.P.P se incluirá además un ejercicio por seguiría en el que se incorporarán

elementos como los pitos o palillos, y percusión en el cuerpo.

B. (bis) Ejercicio de danza Contemporánea para el 6º curso de Enseñanzas

Profesionales.

Un ejercicio de movilidad del torso: frontal, lateral, cambré.

Un ejercicio de bounces (rebotes) y cambios de pesos.

Un ejercicio de tombés al estilo de Limon.

Un ejercicio de desplazamiento con cambios de nivel, trabajando el concepto de caídas y

recuperación.

C. Ejercicio complementario: Música, Anatomía aplicada a la Danza e Historia de la

Danza.

El aspirante realizará un ejercicio complementario tipo test de cinco preguntas según el

curso al que aspira.

3.2.3 Criterios de evaluación

A. Ejercicio de Escuela Bolera y Danza Estilizada: 40 % de la nota final

Escuela Bolera:

Se evaluará la coordinación, la correcta ejecución de quiebros y épaulements; la elevación

de las caderas y el conocimiento del lenguaje de la técnica española.

Danza Estilizada:

Se analizará la capacidad del aspirante de adecuar su conocimiento de la técnica clásica

(en cuanto al trabajo de articulación y desarrollo de las piernas) a la utilización del zapato.

Se observará la interpretación y la sensibilidad del aspirante: la forma de afrontar los

distintos movimientos y la utilización de los acentos musicales.

B. Ejercicio de Flamenco: 40 % de la nota final

En el primer ejercicio:

12

-Para el 2º de E.E.P.P se tomará como referencia el sentido rítmico y la capacidad de

memorización del aspirante.

-Para el 3º E.E.P.P se valorará la coordinación de caderas, cabezas y brazos, y la armonía

con la que se combinan.

-Para el 4º de E.E.P.P se valorará todo lo anterior más la capacidad interpretativa y

creativa a la hora de ejecutar el ejercicio.

En el segundo ejercicio:

-Para el 2º de E.E.P.P se valorará la memorización y el sentido rítmico.

-Para el 3º de E.E.P.P se valorará la capacidad de coordinación en los elementos técnicos,

el ritmo del aspirante y la armonía con la cual ejecuta los movimientos.

-Para el 4º y 5º de E.E.P.P se valorará todo lo anterior unido a la interpretación que cada

aspirante dé a la variación y la utilización de la kinesphère.

B (bis). Ejercicio de danza Contemporánea para el 6º curso de Enseñanzas

Profesionales: 40 % de la nota final

Evaluaremos la disociación y el conocimiento del aspirante del espacio (diferencias de

niveles), adaptación sonora y la ejecución del trabajo de suelo.

C. Ejercicio complementario: Música, Anatomía aplicada a la Danza e Historia de la

Danza: 20 % de la nota final

-Música e Historia de la Danza: Según el nivel y la edad del aspirante estas preguntas

permitirán valorar el nivel de madurez musical y la cultura general acerca de la Danza.

-Anatomía: Según el nivel y la edad del aspirante este ejercicio permitirá valorar el grado

de conocimiento acerca de su cuerpo y los principios básicos del movimiento, así como

su aplicación práctica.

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